Un dels temes més estudiats de la història és adquirir llenguatge. Skinner (1957), pioner en aquest camp, ens explica com els primers mesos de vida, els nostres fills reprodueixen tots els sons de tots els idiomes i són els pares els que reforçaran selectivament aquells corresponents al seu llenguatge nadiu. Aquest reforç selectiu dóna com a resultat la selecció de paraules. Per exemple, el nen demana aigua i el reforcen donant-li allò que ha demanat.
Un altre aspecte clau per al desenvolupament del llenguatge és la imitació, que es crea amb la interacció social i que va lligada a l'entorn, cultura i ambient, donant sentit a la creació del llenguatge.
Per poder explicar l'adquisició de llenguatge, és important tenir present els conceptes següents:
- Veu: El so que fem quan l'aire dels nostres pulmons passa a través dels plecs vocals a la laringe fent-los vibrar
- Parla: És l'acció de parlar que involucra l'acció muscular i la coordinació dels llavis i la quiixada, reproduint sons que fa que es formi el llenguatge
- Llenguatge: Permet que les persones es puguin expressar de manera lògica i inclou la part oral, que és la reproducció de paraules, i no verbal, que inclou gestos, somriures i mirades
- Comunicació: Transmissió d'un missatge amb diferents formes d'expressió i que involucra un emissor i un receptor
Com comença el llenguatge infantil?
- De 0 a 6 mesos:
En aquesta etapa en general van fent el possible per comunicar-se amb els adults tractant d'emetre sons o balbucejos (l'avantsala de les paraules) d'aquesta manera criden la nostra atenció. De vegades aquests sons es barregen amb plors, això juntament amb gestos, mirades i somriures (llenguatge no verbal) seran les formes d'expressió.
Aquests primers mesos reconeixeran la veu de la seva mare, després, sobre el cinquè mes, descobreixen els sons de l'espai que els envolta, creant més interacció. Hem de recordar que no tots els nadons emeten els mateixos sons i que cadascú avança al seu ritme. És important estar atents a la seva interacció, per exemple, si somriu o mostra alguna resposta quan la mare li parla i, si hi ha absència de resposta, consulteu amb un pediatre.
- De 6 a 12 mesos:
Comencen a buscar més interacció i apareixen més sol·licituds: amb els dits assenyalen tot el que els agrada o volen, amb les mans comencen a saludar i acomiadar-se. Hi ha més intenció de voler pronunciar certes paraules i és, també en aquesta etapa, quan mostren interès pels animals, cotxes, etc., donant peu a la imitació dels sons.
En aquesta etapa pot arribar a entendre al voltant de 50 paraules i comprenen millor allò que l'adult els vol comunicar, assentint amb el cap allò que estan entenent. Tant els pares com els cuidadors, en observar aquesta dinàmica, comencem a fer-los més preguntes creant als nadons més interès en l'aprenentatge.
En aquest procés cada nen anirà desenvolupant-se a poc a poc i al seu ritme. És important observar el contacte visual, si ha desenvolupat gestos orientats a la comunicació, si n'imita alguna de síl·laba i si comprèn indicacions simples. En cas contrari, és recomanable consultar-ho amb un especialista.
Una manera de reforçar el llenguatge és a través dels jocs, cançons i contes, ja que els nadons van guardant tota aquesta informació que ve acompanyada de moltes emocions. Van desenvolupant-se i cada cop tot es va tornant més interessant per a ells, descobreixen el seu món i les seves ganes de parlar es van accentuant.
- De 12 a 18 mesos:
En aquesta etapa el llenguatge es relaciona més cap a l'objecte, aquí comencen a dir que tot és “MIO”. Apareix el joc funcional i simbòlic, com les cuinetes. Juguen a ser superherois i els neix la curiositat per saber els noms dels objectes, així tenen un ventall més gran per jugar, és un món d'imaginar i crear.
Com estan aprenent a dir noves paraules, pot passar que no les diguin correctament. Per corregir-les, ho farem dient-los només una vegada com es diu correctament, sense donar-hi més importància.
En aquesta etapa, el seu llenguatge augmentarà fins, aproximadament, unes 250 o 300 paraules. El llenguatge anirà variant i començaran a formar oracions curtes. Podem reforçar-lo llegint contes, jugant o cantant, serà una manera d'estimular-ne l'expressivitat.
- De 24 a 36 mesos:
A aquesta edat ja van sentint més seguretat i fermesa en el seu llenguatge, ho volen saber tot i esdevenen mestres de les preguntes. A tot li posaran un per què? o un què fas? Les seves oracions solen ser més llargues, ja els afegeixen verbs, pronoms i van tenint més sentit i la pronunciació de paraules és cada cop millor.
És bo involucrar els nens en activitats de casa, en base a la seva edat i desenvolupament, així fomentem el llenguatge descrivint l'acció que farem, estimulant així la part cognitiva i la seva autonomia.
L'adquisició de llenguatge és una etapa molt important en el desenvolupament dels nostres fills i els podem acompanyar fomentant-la i estimulant-la.
